Опираясь на многолетний опыт работы с семьями и собственный родительский опыт, я выделила 7 шагов на пути к установлению правил в жизни семьи.
Шаг № 1. Осознайте масштаб проблемы.
Прежде, чем начинать вводить изменения, важно ответить на несколько вопросов:
- Какая система воспитания реализуется в настоящее время? Для того, чтобы выбирать цель на карте и строить маршрут, важно найти свое положение.
- Что в этой системе успешно? Кажется, странный вопрос, ведь если мы задумываемся о том, что надо что-то менять, значит воспитание не работает. Но это не всегда так. Попробуйте выделить уже работающие приемы и договоренности, а так же плюсы вашего привычного подхода. Помните, что если вы будете менять систему правил, те блага, которые были ранее, можете потерять. Часто речь идет о вопросах свободы, творчества, самореализации ребенка, а также о свободном времени взрослого (ведь когда появятся правила, за ними придется следить).
- Что не устраивает сейчас? Причиной изменения воспитания может быть социальная дезадаптация ребенка, его непонимание общественных правил, излишняя трата ресурсов родителей, изменение в составе семьи и т.д. Из причин мы будем дальше формулировать задачи новой системы правил.
Шаг № 2. Объедините силы.
Отлично, теперь, когда мы посмотрели в глаза проблеме, можно оглянуться вокруг и увидеть тех, кто оказался в одной лодке с Вами. Если задача в том, чтобы ввести правила в семейную жизнь - зовите всех взрослых и старших детей, которые принимают участие в воспитании. Если речь идет о соблюдении правил в группе или классе - тех взрослых, кто есть там.
Не забывайте, если одни взрослые будут помнить о правилах и внимательно их отслеживать, а другие будут снисходительны, ребенку будет очень сложно (а скорее невозможно) научиться их выполнять. Поэтому, если мы ждем послушания со стороны чада, нужно быть готовым вести переговоры со всеми причастными взрослыми и следить за тем, чтобы условия были одинаковы всегда и везде.
Шаг № 3. Составьте список желаемых изменений.
Теперь можно и помечтать! На этом этапе постарайтесь вспомнить все ситуации, в которых вы замечали недостаток правил или нехватку мотивации ребенка в их выполнении.
Шаг № 4. Скорректируйте ожидания с учетом возрастных и личностных особенностей ребенка, внешних обстоятельств.
Мечтать можно с отрывом от реальности, а вот планировать - нет. Прочитайте весь список пожеланий и оцените, насколько они доступны ребенку по возрасту. Например, ждать от младшего школьника, что он начнет сам делать уроки, убираться в комнате, и все регулярно и без напоминаний не стоит.
Именно в этом пункте часто наиболее эффективна работа с психологом. Специалист поможет оценить возможности ребенка и правильно спланировать процесс установления правил.
Шаг № 5. Продумайте систему мотивации.
Этот шаг можно смело делать совместно с ребенком, советуясь с ним, оставляя право окончательного решения за собой. Можно ему предложить подумать, какие награды и санкции помогут ему справиться с новыми правилами. Начать стоит именно с поощрений, чтобы не напугать ребенка, а заинтересовать.
О том, как правильно подбирать поощрения и наказания, читайте в дальнейших статьях.
Шаг № 6. Попробуйте демо-версию системы.
Не стоит делать резких движений. Вводить сразу целый свод законов не имеет никакого смысла: выполнить их не смогут ни дети, ни взрослые. Выберете одно-три правила, которые актуальные в настоящее время и тренируйтесь вводить их в течение месяца-двух. Лучше выбирать не самые сложные пункты. Если Вы выберете те задачи, в которых ребенок точно не будет чувствовать себя успешным, скорее всего ему будет сложно в дальнейшем преодолевать себя и выполнять правила.
Далее, когда Вы увидите, что первые правила уже работают длительное время, можно вводить новые. Рекомендую, в зависимости от сложности, вводить от 1 до 3 правил или задач в месяц.
Шаг № 7. Держите руку на пульсе.
Итак, представьте, что уже некоторые правила введены в привычную систему воспитания, все исправно работает несколько месяцев. Теперь только не стоит расслабляться. Важно регулярно оценивать, насколько договоренности актуальны, соответствуют возрасту, а мотивирующие действия работают, и вводить необходимые изменения.
